Пояснение зачем это я делаю, цель того, что пытаюсь показать и донести.

 Пояснение зачем это я делаю, цель того, что пытаюсь показать и донести.

Я не являюсь в полной мере альтернативщиком в физике как к примеру многие эфирщики, и разные шулеры с наукоподобных систем выкачивания денег, и так же не являюсь огульно критикующим достижения науки человеком. Я так же не собираюсь брать на вооружения чужие технологии и ими торговать. Это всё не о деньгах! Не собираюсь так же и угождать любым научным течениям и принимать их сторону с какой либо целью. Здесь я буду показывать только факты которые многим могут показаться странными. И разбирать причины почему эти факты воспринимаются совсем не так, каковыми они есть. Я так же не собираюсь соблюдать культы личности и придерживаться общепринятых трактовок если я их считаю ошибочными, именно эти ошибки я и собираюсь вам показывать и предлагать своё видение того как такие ошибки возникли. Я буду принимать критические замечания и отвечать на них только в тех случаях если эти претензии хоть как то логически будут обставлены высказывающимся, и в них будет конструктивное зерно. Всё, о чем я дальше буду говорить, имеет прямые связи именно с фактами, и какие бы красивые или популярные гипотезы не существовали в науке, или общественном мнении, все они будут проигнорированы если они не всегда совпадают с фактами или противоречат им, и не будут приняты за факты, даже если авторитетность их зашкаливает и составляет  почти 100% их принятия подавляющей частью общества.  Поступать так даёт мне право собственный жизненный опыт наблюдения случаев когда именно толпа не раз принимала  выбор заранее не правильный, полагаясь не на точное знание, а удобный для них по каким то причинам вариант. И смысл этого блога именно в том, что бы показать как это вообще влияет на конечный результат - в частности на формирование непроверенных знаний которые стали фундаментами в науке и технике. Как само поведение человека превратило науку и образование в механизм сильно искажающий факты и эти факты просто перестали проникать в сознание человека будучи при этом легкодоступными, и практически всегда на виду. То есть я по сути бью в колокола тревожного гонга говоря, что дальше человеку мешает развивать науку сама наука и образование в общедоступной форме внедряющие в мозг ложные стереотипы и постулаты совершенно человеческими и привычными методами. Я говорю, что с этим нужно что то делать, и делать очень не заурядное, иначе нас ожидает масштабная катастрофа. Если развивать эту тему дальше как она есть - то дальше для развития науки нужен не человеческий мозг, который не поддаётся влиянию того, что сотворили авторитетные стереотипы и повседневный быт. Но я не намекаю на модные сейчас системы типа ИИ. Это совсем не то, это просто интеллектуальные убожества - хотя один из чат-ботов довольно честно ответил, когда простыми вопросами, на которые ответы знаю только я, был загнан в угол. Ответ его был в том, что он простая информационная система и знает только то, что заложено в него человеком из баз данных. Тема сейчас не про ИИ. Там нет даже зачатков мышления. Система просто не смогла даже провести проверки тех тезисов которые оспаривались при том, что для этой проверки всё у этого ИИ было! Камней на самом деле в их огород намного больше. 

Итого: 

Я в следующем посте приведу конкретный и проверяемый пример именно из моей практики где будет показана ошибка из одного направлений физических знаний - электротехники или радиотехники которой почти 100 лет, и которая по прежнему преподаётся студентам радиотехнических учебных заведений, и есть в таком виде в интернете, и наверняка в книгах. Можете, если вам так хочется, считать что я хвастаюсь этой находкой. Ваше право. Но я всё же прошу вас ответить на совсем другие вопросы - ведь эту ошибку не заметили те люди которые её допустили, не заметили те которые издавали материалы с ней, не заметили инженеры которые могли бы учитывать особенности этой схемы из всего то 4-х деталей, не замечали десятками лет студенты этой ошибки, которая буквально на подсознании оседала в их головах. В связи с этой ошибкой упущено несколько направлений технической деятельности в радио и электрическом конструировании! Скажу более того, ещё долго такой прокол не будет исправлен на практике и не будут внесены изменения в учебные пособия. В частности по тому, что я не собираюсь положить свою жизнь на борьбу с бюрократами не будучи при этом человеком с учёными степенями, и в ряд ли смогу сдвинуть этот камень с места своим авторитетом (что уже есть превосходной степенью над фактами и правдой сейчас), надежда уже на вас и ваше желание не обмануть и не обмануться. В свою защиту я скажу - секрета из этого знания я не делаю. Есть как минимум две публикации на сайте и форуме где такая тема подымалась с практическими целями. И вас я так же приобщу к сути самой ошибки и так же дам свои комментарии как такое произошло, и как, и почему эта ошибка укоренилась на сотню лет. 

Далее будут более интересные темы, и там я опять вам покажу много не привычного и нового. Это статьи о времени, гравитации, движении, энергии, и многом другом связанном с этими понятиями совсем по другому, но не отрываясь от фактов и современных знаний. Там подобные проблемы так же будут заставлять думать о причинах таких расхождений в фактах, и в том, с чем реально мы имеем дело. И там вы почувствуете всю непреодолимость этой проблемы когда авторитет науки и система образования начисто лишает вас не только способности думать, но и просто видеть факты за приделом навязанной парадигмы.